Contribución de las funciones ejecutivas en la comprensión lectora de textos y lectores diversos: estudio longitudinal entre 4º y 6º básico

El objetivo de este estudio longitudinal es evaluar el efecto de las funciones ejecutivas en la comprensión lectora de estudiantes de cuarto a sexto básico. Los estudiantes son evaluados una vez al año en dos sesiones de evaluación. Las evaluaciones contemplan la evaluación de funciones ejecutivas, habilidades y comprensión lectora de textos científicos y narrativos. Esto porque parte de los objetivos del estudio se relacionan con evaluar el efecto diferenciado de las funciones ejecutivas en la comprensión lectora dependiendo de este tipo de texto.

En 2023 fueron evaluados 500 participantes provenientes de 13 colegios de la RM de Santiago. Las evaluaciones fueron realizadas en un lapso de cuatro meses (agosto-noviembre) por un equipo de 14 evaluadores. En este momento, se consolidan las bases de datos, se gestiona la retribución a los colegios y se inicia la escritura del primer manuscrito comprometido.