Curso Discapacidad y derecho a vivir de forma independiente

El curso tiene como propósito fortalecer los conocimientos de funcionarios(as) públicos(as) sobre Derechos Humanos y personas con discapacidad, en temáticas tales como el derecho a la autonomía y vida independiente, la dependencia, la institucionalización y el rol de las personas cuidadoras, entre otros.

Funcionarias y funcionarios públicos, de todo el país, que estén interesadas e interesados en formarse en esta temática.
Cupos limitados.

Ser funcionaria o funcionario público. Al momento de la pre inscripción deben adjuntarse los siguientes documentos:
- Cédula de identidad.
- Contrato de trabajo o liquidación de sueldo o certificado de antigüedad laboral o certificado emitido por institución pública que acredite relación laboral, entre otros que tengan validez.

Reconocer los Derechos Humanos especialmente asociados a personas con discapacidad, enfocado en la autonomía y vida independiente, en la formulación de políticas, programas, planes y buenas prácticas desde un enfoque integral y normativa actual.

1. Identificar los conceptos de Derechos Humanos y discapacidad, especialmente en el contexto del derecho a la autonomía y vida independiente de las personas con discapacidad, incluyendo la normativa nacional e internacional vigente.

2. Analizar estrategias de atención a la dependencia, que permitan a las personas con discapacidad contar con herramientas para la toma de decisiones, relevando la importancia de la autonomía en su vida cotidiana y que permitan alcanzar una vida independiente en la comunidad.

3. Reconocer la importancia de los diferentes servicios de apoyo que promueven la vida en comunidad, considerando el contexto histórico y actual en la atención de la dependencia y cómo ha sido la transformación hacia políticas públicas que reconocen el trabajo de los cuidados desde un enfoque de derechos.

JEFE DE PROGRAMA
Ricardo Rosas Díaz
Psicólogo, PhD en Psicología Cognitiva de la Freie Universität, Berlín.
Profesor Titular, Escuela de Psicología UC.
Director General del Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión, CEDETi UC.

EQUIPO DOCENTE

Polín Olguín Rojas
Psicóloga, Máster Universitario en Rehabilitación Neuropsicológica y Estimulación Cognitiva – Universidad Autónoma de Barcelona e Institut Guttmann.
Instructor adjunto, Escuela de Psicología - UC. Diplomada en Evaluación Neuropsicológica – UC y Diplomada y docente en Educación Inclusiva y Discapacidad - UC. Estudiante Diplomado de Accesibilidad Cognitiva y Lectura Fácil, Plena inclusión España y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Coordinadora de proyectos en CEDETi UC y CIAPAT Chile.

Jimena Luna Benavides
Ingeniera Civil Industrial mención Informática. Estudiante de Máster en Derechos Humanos, Democracia y Globalización por la Universitat Oberta de Catalunya, España. Diplomada en Gerencia Social y Políticas de Discapacidad en la Organización de los Estados Americanos.
Diplomada en Innovación Política y en Tecnologías para Innovar el Sector Público por la Organización Asuntos del Sur. Coordinadora de proyectos en CEDETI UC y CIAPAT Chile.

Olivia Grez Gaete
Psicóloga, Máster Salud, Integración y Discapacidad, Universidad Complutense de Madrid.
Diplomado en Neuropsicología Infantil: Perspectivas teóricas para la identificación de dificultades cognitivas durante la edad escolar UC. Diplomado en Evaluación e Intervención para el abordaje integral de las Necesidades Educativas Especiales en la edad escolar UC. Coordinadora de proyectos en CEDETi UC y CIAPAT Chile.

Almudena Rascón Alcaina
Periodista, Máster en Derechos Humanos, Democracia y Globalización, y en Política Internacional por la Universidad Complutense de Madrid, España. Adaptadora de Lectura Fácil en el Servicio de Lectura Fácil de la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de los Andes. Encargada de comunicación de CEDETi UC 2017-2021.

Javiera Rosell
Psicóloga, Máster en Psicogerontología, PhD en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Subdirectora Programa Adulto Mayor UC.
Investigadora postdoctoral, Instituto Milenio para la Investigación del Cuidado, MICARE.
Visitante Oxford Institute Population Ageing, University of Oxford.
Profesora Adjunta, Escuela de Psicología UC.

Daniela Navarro
Socióloga. Magíster en metodología de investigación en Ciencias Sociales, Universidade da Coruña. Doctoranda en Ciencias Sociales, Universidad de Chile.

Patricia Pinto
Psicóloga. Máster en psicogerontología, Universidad de Barcelona. Magíster en Psicología clínica Adultos, Universidad de Chile. Fundadora y directora de Espacio Reconto.

Beatriz Cabanillas
Socióloga. Máster en Acción International Humanitaria y derechos humanos, Red NOHA, Unión Europea, Universidad de Lovaina La Nueva, Bélgica- Universidad de Deusto. Consultora independiente, cooperadora en el Colectivo Nacional de la Discapacidad.

Wendy Barrantes
Abogada. Coordinadora y co-fundadora Red Latinoamericana de Vida Independiente (RELAVIN). Presidenta del Parlamento Cívico Abierto, de la Asamblea Legislativa Costa Rica.

María Soledad Cisternas
Abogada. Magíster en Ciencia Política, Pontificia Universidad Católica de Chile. Ex presidenta del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Enviada Especial sobre Discapacidad y Accesibilidad del Secretario General de Naciones Unidas.

Pamela Molina
Licenciada en Literatura Hispánica y Periodismo cultural. Msc Discapacidad y Desarrollo Humano, Universidad de Illinois. Directora Ejecutiva Federación Mundial de las Personas Sordas.

Tutora del curso
Sanka Belén Panes Cataldo
Terapeuta Ocupacional, Universidad de Santiago de Chile. Profesional en Equipo Programa VIDA, Vida Independiente y Desarrollo de la Autonomía, de la Fundación Vida Independiente Chile. Acompañamiento terapéutico a niñeces neuro divergentes.

Se utilizarán videoclases (con lengua de señas) o presentaciones narradas o escritas, documentos en texto, videos, lecturas autoguiadas, entre otras actividades dinámicas para aprender el contenido.
Se realizarán 4 clases sincrónicas de 1 hora de duración. Esta instancia requiere el 50% de asistencia.
Todos los módulos cuentan con una evaluación del contenido de cada tema.
Se incorporará un foro en cada módulo de reflexión que permita vincular los contenidos de la clase sincrónica con los contenidos asincrónicos.

Por cada módulo se debe realizar una evaluación de selección múltiple:

- Evaluación Módulo 1 (20%)
- Evaluación Módulo 2 (20%)
- Evaluación Módulo 3 (20%)
- Evaluación Módulo 4 (20%)
- Evaluación Módulo 5 (20%)

Para aprobar, se necesita tener un promedio total de los módulos de 4.0 y el 50% de asistencia a las cuatro clases sincrónicas. Es decir, los participantes deben asistir mínimo a dos clases sincrónicas.

Se contempla la siguiente asignación de porcentaje:
Evaluación módulo 1: evaluación de selección múltiple 20%.
Evaluación módulo 2: evaluación de selección múltiple 20%.
Evaluación módulo 3: evaluación de selección múltiple 20%.
Evaluación módulo 4: evaluación de selección múltiple 20%.
Evaluación módulo 5: evaluación de selección múltiple 20%.

Las personas interesadas deberán completar ficha de inscripción y adjuntar los siguientes documentos:
- Cédula de identidad por ambos lados.
- Contrato de trabajo o liquidación de sueldo o certificado de antigüedad laboral o certificado emitido por institución pública que acredite relación laboral, entre otros que tengan validez.

No sé tramitarán postulaciones incompletas.

Libre dentro de los días hábiles que dura el curso. Fechas de las clases sincrónicas: martes 27 de junio a las 17.00 hrs, martes 4 de julio a las 17.00 hrs, martes 11 de julio a las 17.00 hrs y martes 18 de julio a las 17.00 hrs