Proyecto financiado por el Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos, FONAPI, del Servicio Nacional de la Discapacidad, Senadis, investigará cómo establecimientos educacionales y familias enfrentan tareas como alimentación, higiene, movilidad y participación, con el objetivo de generar orientaciones prácticas para fortalecer una educación más inclusiva.
¿Qué ocurre cuando un estudiante con discapacidad necesita apoyo para alimentarse, desplazarse, ir al baño o participar en las actividades cotidianas del colegio? Aunque estas situaciones forman parte de la vida escolar de miles de niños, niñas y adolescentes, existe escasa evidencia sobre cómo se implementan estos apoyos en los establecimientos educacionales y cuáles son las principales brechas que enfrentan las comunidades educativas.
Con el propósito de responder a estas preguntas, el Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión de la Pontificia Universidad Católica de Chile, CEDETi UC, se adjudicó un Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos, FONAPI 2026 del Senadis, para desarrollar la investigación “Entre apoyos y cuidados: experiencias y buenas prácticas educativas”.
El estudio analizará cómo se implementan los apoyos para las actividades de la vida diaria en establecimientos educacionales de las regiones Metropolitana, Antofagasta y La Araucanía, incorporando la experiencia de estudiantes con discapacidad, sus personas cuidadoras y equipos educativos.
En este contexto, la Directora Nacional (s) del Senadis, Gabriela Villanueva, expresó: “Una educación verdaderamente inclusiva requiere que cada estudiante con discapacidad cuente con los ajustes que necesita para participar de la vida escolar. Valoramos la investigación de CEDETi UC, porque permitirá generar evidencia y orientaciones concretas para fortalecer estos apoyos y avanzar en resultados que permitan identificar buenas prácticas y generar herramientas concretas que puedan ser utilizadas por los establecimientos, transformándose en un aporte e impacto positivo para estudiantes, sus familias y la comunidad”.
En tanto, la coordinadora de proyectos de CEDETi UC e investigadora a cargo del estudio, Jimena Luna, señaló que: “En Chile hemos avanzado en educación inclusiva, pero aún necesitamos comprender mejor cómo se entregan los apoyos en actividades de la vida diaria que permitan a muchos estudiantes participar plenamente en la vida escolar. Este proyecto busca generar evidencia que contribuya a fortalecer esas prácticas y apoyar la toma de decisiones en las comunidades educativas”.
La iniciativa surge en un contexto donde recientes orientaciones del Ministerio de Educación han puesto énfasis en la necesidad de apoyar a estudiantes que requieren asistencia para actividades de la vida diaria, dentro de los establecimientos educacionales. Asimismo, distintos estudios muestran que estas tareas recaen con frecuencia en las familias, especialmente, en madres y otras mujeres cuidadoras, evidenciando la necesidad de fortalecer la corresponsabilidad entre el sistema educativo y las redes de apoyo.
“Este proyecto refleja el sello que queremos seguir fortaleciendo en CEDETi UC: desarrollar investigación rigurosa que dialogue con las necesidades reales de las personas y contribuya a mejorar las políticas y prácticas de inclusión. Comprender cómo se implementan los apoyos en la vida cotidiana de estudiantes con discapacidad es un paso fundamental para construir comunidades educativas donde todas las personas puedan participar, aprender y desarrollarse plenamente”, destaca Valeska Grau, directora general de CEDETi UC.
Como principal resultado, el proyecto desarrollará una guía práctica dirigida a establecimientos educacionales con orientaciones para implementar apoyos en ámbitos como movilidad, alimentación, higiene personal, recreación y articulación con las familias. El material estará disponible a fines de mayo 2027 en formato digital accesible y será complementado con recursos audiovisuales, talleres presenciales y actividades de difusión abiertas a comunidades educativas de distintas regiones del país.
