CEDETi UC invita a participar en una instancia de conversación y reflexión sobre inclusión educativa, a partir de un proyecto financiado por el Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos (FONAPI) de SENADIS.
¿Qué apoyos requieren los estudiantes con discapacidad para desenvolverse y participar plenamente en las actividades de la vida diaria? Esta es una de las preguntas que busca abordar el estudio que desarrolla CEDETi UC con la colaboración del Centro de Justicia Educacional CJE y el financiamiento de SENADIS, que presentará sus primeros hallazgos en un próximo conversatorio.
La iniciativa busca conocer las experiencias y necesidades de estudiantes con discapacidad, sus personas cuidadoras y equipos educativos en relación con los apoyos que requieren para participar en distintas actividades cotidianas dentro de los establecimientos educacionales.
Alimentarse, desplazarse, ir al baño, participar en actividades recreativas o desenvolverse en distintas tareas de la jornada escolar son acciones que forman parte de la experiencia educativa y que, para algunos estudiantes, pueden requerir apoyos específicos.
En este contexto, el proyecto busca aportar evidencia que permita comprender mejor estas necesidades y contribuir al desarrollo de prácticas que favorezcan la participación y la inclusión en las comunidades educativas.
El conversatorio será una oportunidad para dar a conocer el estudio, compartir los principales desafíos y aprendizajes en torno a los apoyos y cuidados, así como para abrir un espacio de diálogo entre distintos actores vinculados a la educación y la inclusión.
Fecha: jueves 29 de octubre
Horario: 10:00 a 12:00 horas
Lugar: Auditorio de la Facultad de Educación, Campus San Joaquín, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Inscripciones en el siguiente enlace: https://forms.gle/ZXKg1zriCzwzpnmEA
La actividad se enmarca en un proyecto financiado por el Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos (FONAPI) del Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS).
Te invitamos a ser parte de esta conversación y a seguir construyendo conocimiento para avanzar hacia comunidades educativas más inclusivas.
