Niños Sin Fronteras

¿Qué es NSF?

Niños Sin Fronteras es una agrupación sin fines de lucro diseñada y realizada en su mayoría por alumnos de la Escuela de Psicología y la Escuela de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Como programa educacional, en Niños Sin Fronteras trabajamos junto a niños con dificultades para aprender a leer, de tal manera de posibilitarles continuar con su formación educativa en forma adecuada.

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Misión y Visión

Tenemos como misión estimular el aprendizaje de la lectoescritura inicial y las matemáticas, a través de Colonias de aprendizaje basadas en juego y tecnología, realizadas por  voluntarios de educación superior, motivados, comprometidos y responsables. Mediante actividades fundadas en el aprendizaje implícito, queremos que los niños cuenten con oportunidades reales que les permitan reformular el concepto de aprendizaje como algo entretenido y con sentido, a través de las posibilidades que abren el juego y la tecnología. Esperamos:

• Contribuir a la educación de los niños de Chile, ayudándolos en su proceso de alfabetización inicial a través de un trabajo conjunto entre universitarios, empresas y medios de comunicación.
• Promover la importancia de la lectura como un derecho de los niños y su consecuencia en su desarrollo personal.
• Vincular a la sociedad de forma transversal con el tema de la educación y su importancia en el desarrollo del país.
• Mejorar de forma inmediata la situación de los niños que tienen dificultades para aprender a leer, permitiéndoles continuar con su educación.
• Aprovechar la enorme inquietud por ayudar de los estudiantes universitarios en la consecución de una gran causa para Chile.

Nuestra visión es la de un país sin exclusión social, con igualdad de oportunidades para todos, donde se legitimen, más que la procedencia socioeconómica, las características propias de  la gente perteneciente a distintos sectores, y a las distintas subculturas. Un país donde la educación, entendida como pilar fundamental, sea accesible a todos, y se estructure en torno a los intereses y competencias de aquellos que no logran desenvolverse en los esquemas actualmente dominantes. Enfatizamos la importancia de la educación y la prioridad que ésta debe tener ante la sociedad y las políticas nacionales de financiamiento.

¿Cómo trabajamos?

Las colonias se desarrollan en torno a cuatro estaciones:

Bibludoteca

Bibludoteca es una estación en la cual los niños tienen la opción de elegir entre distintas actividades, todas caracterizadas por la aplicación de las letras y números dentro de los juegos.  El desarrollo de la estación se lleva a cabo de una manera poco estructurada en cuanto al orden en que se realiza cada actividad, y también en lo referido al tiempo que se dedica a cada una de ellas. La sala está organizada espacialmente de tal forma que cada sub-actividad ocupe un espacio claramente delimitado. Así, existen tres sub-actividades en la estación: juegos de salón (con letras), rincón lector (cuentos, cojines, alfombra), y graffitis.

El principal  objetivo de la estación es que los niños se relacionen con la lectura de manera lúdica y libre.

Patio pa todos

Esta estación se organiza en torno al juego, buscando el desarrollo de una experiencia lúdica significativa en los niños. Lleva a los niños a los espacios abiertos de los establecimientos, – de ahí su referencia al “patio”- motivando una dinámica de juegos físicos, de competencia y agilidad. En este contexto se desarrollan distintas pruebas y desafíos que no olvidan el interés global de la intervención, es decir, estimular el contacto con  lo escrito y  lo que puede ser leído por ellos.

Los juegos diseñados se basan en el cumplimiento grupal de una misión, por ejemplo, encontrar un tesoro escondido. Estas misiones deben ser cambiadas y regeneradas por los monitores a lo largo de las distintas sesiones para no quitar sorpresa y curiosidad a los niños.

Para dar fuerza a las historias creadas se utilizan personajes, disfraces, elementos lúdicos, se requiere un mínimo de desplante escénico para cautivar a los niños y así respaldar el éxito de la actividad

Revista TV

En esta estación el niño podrá llevar a cabo actividades para la realización de una revista la cual posteriormente será la base de un noticiero, efectuando cada uno de los pasos necesarios para ello. Esta estación estará compuesta por 2 medios de comunicación, el primer semestre tratará de la realización de una revista. El segundo semestre el foco estará en la realización de un noticiero. El juego contará con la presencia de los personajes Jota y Zeta.

Se cuenta con 4 monitores o tíos de estación durante la colonia, los cuales serán apoyados por los tíos correspondientes a cada grupo. Es muy importante que los tíos sepan jugar y promuevan el rol de periodista, acompañando al niño. El tío debe hacer sentir al niño que es un periodista y ayudarlo en su tarea.

El primer semestre, la sala deberá ser transformada en una sala de edición periodística. Para esto es necesario dar el ambiente necesario, por ejemplo a través de los materiales de trabajo, los distintivos de cada uno de los tíos (monitores) y niños, el diario mural, la disposición de la sala, etc.

El segundo semestre la sala será ambientada como un estudio de televisión, en el cual desarrollaremos el noticiero. Para esto pueden ocuparse elementos como: un mesón donde estén los conductores, un telón de fondo, vestimenta acorde, etc.

Jugando con Jota y Zeta

En esta estación se pretende una familiarización con el PC como herramienta de mediación cognitiva, especialmente desde los juegos y el chat.

Cada niño es asignado a un computador y con esto a un monitor de estación fijo, es decir, sesión a sesión el niño trabaja en el mismo equipo y con el mismo tío.

Cada niño recibe una cuenta de MSN, desde la cual chatea con Jota y Zeta, al menos en dos oportunidades durante las colonias.

Es importante concebir esta estación como una estación de exploración y actividad libre, la que debe adecuarse a los intereses particulares de cada niño.

Colonias

Las amplias mejorías demostradas en niños con dificultades lectoescritoras, han logrado facilitar el desarrollo de sus potencialidades de aprendizajes junto con un aumento de la motivación y fortalecimiento de la autoestima.

Esta experiencia se ha realizado hasta el momento en 16 oportunidades en diversos colegios tanto en Santiago como en diversas regiones de nuestro país:



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