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Educación Continua / Talleres

Taller Evaluación cognitiva infantil mediada por tecnología

flag Inicio: Por confirmar
Término:
schedule Duración: 16 horas cronológicas, distribuidas 6 sesiones de trabajo durante 3 semanas los días lunes y jueves:
- 4 sesiones de 3 horas cronológicas
- 2 sesiones de 2 horas cronológicas
Modalidad: Online
savings Valor: $160.000
location_on Lugar: Plataforma ZOOM
Facultad: Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Psicología
call Contacto: educacion.continua@cedeti.cl
T. 223544633

El proceso de evaluación y diagnóstico cognitivo infantil es fundamental para la formulación de estrategias de intervención y toma de decisiones especialmente en el contexto escolar. Dada la importancia del diagnóstico y su posible impacto en los estudiantes, este proceso tiene que estar apegado a riguroso criterios éticos y científicos que garanticen la validez y confiabilidad de los resultados. En este sentido, la automatización de algunos aspectos del proceso de evaluación permite disminuir el riesgo de cometer errores en el registro y corrección de las pruebas lo que además, favorece el tiempo que se dedica a la integración de los informes sobre el tiempo de la corrección y calificación de las pruebas.

Este taller busca que los participantes conozcan diversas técnicas de evaluación mediada por tecnología e identifiquen las principales características y requisitos del proceso diagnóstico cognitivo infantil en el contexto escolar. A través de la exposición de los docentes y por medio de actividades prácticas basadas en el análisis y discusión de casos. Los participantes integrarán los resultados de las pruebas revisadas en un informe de evaluación diagnóstica en el cual puedan informar un perfil de fortalezas y debilidades de funciones cognitivas relevantes para el contexto escolar.

Dirigido a
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Este es un taller dirigido a profesionales y estudiantes en formación, relacionados al área de la psicología y la educación, tales como psicólogos, psicopedagogos, educadores diferenciales, fonoaudiólogos, profesores y otros profesionales relacionados con el tema.
Objetivos generales
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- Comprender el beneficio del uso de técnicas de evaluación cognitiva mediada por tecnología.
- Aplicar los resultados de las pruebas realizadas con técnicas de evaluación cognitiva mediada por tecnología en un informe psicopedagógico.
Objetivos específicos
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Resultados del Aprendizaje
Al término del taller el estudiante será capaz de:
• Explicar los principales fundamentos éticos y científicos que guían la evaluación cognitiva
• Describir las fases del proceso psicodiagnóstico infantil y sus principales características.
• Seleccionar las pruebas adecuadas para la evaluación de dominios cognitivos específicos.
• Describir los principales procedimientos que permiten la comparación de puntajes entre distintas pruebas
• Integrar la información de los antecedentes y resultados en un informe psicodiagnóstico

Contenidos:
A. Proceso psicodiagnóstico
- Fundamentos éticos y científicos para la evaluación cognitiva
- Características de la evaluación mediada por tecnología
- Fases y características del proceso de psicodiagnóstico infantil

B. Evaluación por dominios cognitivos
- Atención (Test INA: atención sostenida y focalizada)
- Lenguaje (Test INA: vocabulario)
- Funciones ejecutivas (Yellow/Red: inhibición, flexibilidad, memoria de trabajo)
- Inteligencia (Test FiX: inteligencia fluida, factor g)
- Praxias (Test TENI: praxias visocontructivas)
- Apresto escolar (Test ABCDeti: competencia lectora inicial; Test DIP: aprendizajes esperados)

C. Integración del informe psicodiagnóstico
- Comparación de puntajes y perfil de fortalezas y debilidades
- Comunicación de los resultados e informe psicodiagnóstico
Equipo docente
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JEFE DE PROGRAMA
Ricardo Rosas: Psicólogo, PhD en Psicología Cognitiva de la Freie Universität, Berlín. Profesor Titular de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Director General del Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETi UC).

EQUIPO DOCENTE
Pablo Escobar
Psicólogo, Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Magister en Psicología Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile. PhD en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Investigador Asociado CEDETi UC.

Nicol Fernández
Psicóloga. Universidad Católica de Chile
Diplomado en Neuropsicología Infantil: Perspectivas teóricas para la identificación de dificultades cognitivas durante la edad escolar. Miembro del Servicio de Evaluación
Neuropsicológica - SEN. CEDETi UC.
Metodología
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La metodología de este taller corresponde a exposiciones por parte de los docentes y participación de los asistentes a través de la discusión de resultados de las pruebas de evaluación cognitiva presentadas en el taller. El taller tiene el objetivo de que los asistentes conozcan pruebas de evaluación cognitiva a través de computador y puedan integrar los resultados en un informe psicodiagnóstico basado en casos pedagógicos.
Evaluación
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El taller será evaluado a través de una prueba escrita a realizarse al final de la actividad. Esta prueba tiene como objetivo evaluar los conocimientos teóricos adquiridos en el taller, así como habilidades relacionadas con la integración de los resultados de la evaluación de tipo cognitiva en informes psicodiagnóstico infantil a través de casos pedagógicos.
Criterios de aprobación
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Para aprobar el curso, el estudiante deberá cumplir con dos requisitos:

a. Promedio de notas igual o superior a 4.0 en la Evaluación final.
b. 100% de asistencia.

El alumno que no cumpla con una de estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.
Proceso de admisión
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- Completar ficha de inscripción disponible en el botón "Inscríbete"
- En la ficha de inscripción debe adjuntar copia simple del certificado de título
- Una vez completada y enviada la ficha de inscripción, pagar y enviar comprobante de pago a educacion.continua@cedeti.cl
Horario
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Día 1: 15.00 a 18.15 horas
Día 2: 15.00 a 18.15 horas
Día 3: 15.00 a 18.15 horas
Día 4: 15.00 a 18.15 horas
Día 5: 15.00 a 17.15 horas
Día 6: 15.00 a 17.15 horas
Formulario de Inscripción
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    EDUCACIÓN CONTINUA, CEDETi UC

    CALIDAD DE ALUMNO
    Durante su permanencia, los alumnos deberán regirse por las Políticas de Privacidad, el reglamento del alumno de Educación Continua UC y el reglamento de Educación Continua CEDETI.

    SISTEMA DE PAGOS
    Los alumnos que tengan deudas pendientes con la universidad, no podrán recibir su certificado y/o diploma según corresponda, mientras no regularicen su situación.

    DEL PROGRAMA ACADÉMICO
    Es responsabilidad de la unidad académica, reemplazar un profesor que por motivos de fuerza mayor, no pueda dictar la clase comprometida en el programa académico. El profesor reemplazante debe tener el mismo nivel académico que el profesor que se ausenta.

    DE ASISTENCIA Y HORARIO DE CLASES
    Cada programa académico tiene su propia exigencia respecto al porcentaje de asistencia requerido para su aprobación. Se sugiere revisar el programa respectivo.

    Es responsabilidad del alumno, en los programas presenciales firmar la lista de asistencia dentro de los primeros 20 minutos de clases, en caso de no hacerlo, queda como ausente.

    Para los programas a distancia, la asistencia está basada en las evaluaciones y actividades previamente calendarizadas, en el caso de no realizar una actividad, queda como ausente.

    La inasistencia a clases en un día que este programada una evaluación, debe ser justificada por un certificado médico (cuyo emisor no sea pariente directo del afectado) o por un certificado laboral que indique los motivos laborales de la ausencia. En caso contrario, tendrá nota 1.0 (uno) en la evaluación.

    DE EVALUACIÓN ACADÉMICA
    Para efectos de las evaluaciones académicas en programas de modalidad on line, calendarizadas desde el inicio del programa, éstas se habilitarán los días hábiles de lunes a viernes, exceptuando los feriados, y estarán abiertas 24 horas para su realización.

    Ante la inasistencia a una evaluación en línea, sin justificación médica o laboral, automáticamente queda como ausente de la actividad y con la nota mínima 1.0 (uno) y se aplica el requisito de aprobación del programa.

    Respecto de los informes o trabajos que forman parte de la evaluación de los alumnos, estos serán revisados por un software de control de plagio por parte del docente o tutor a cargo. En caso de detectarse plagio, el alumno quedará automáticamente suspendido del programa que se encuentra cursando sin poder certificarse aunque el promedio de notas sea igual o superior a 4.0 (cuatro).

    REQUISITOS DE APROBACIÓN Y CERTIFICACIÓN
    Cada programa tiene su propio requisito de aprobación y certificación, el cual debe ser cumplido en su totalidad, de no ser así, NO se puede certificar al alumno.

    DE LA SUSPENSIÓN DEL DIPLOMADO Y CONDICIONES DE REINCORPORACIÓN
    El alumno que suspenda sus estudios, podrá retomarlo en la siguiente o subsiguiente versión, sujeto a la programación que ofrece CEDETi UC.

    Si un alumno suspende sus estudios, esta suspensión no lo exime de su compromiso de continuidad de pago en el mismo año.

    CONFIDENCIALIDAD DE LOS DATOS Y PROPIEDAD INTELECTUAL
    Es obligación de todo alumno de Educación Continua, revisar el sitio web: http://www.uc.cl/es/politicas-de-privacidad, donde se informará de las políticas de privacidad de la Universidad Católica de Chile.

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