El trabajo realizado corresponde a un modelo de intervención, basado en la utilización de pizarras interactivas, para promover la autoeficacia y la motivación en el aprendizaje de escolares con discapacidad motora severa que reciben educación especial.
El proyecto tuvo una duración de 4 meses y se realizó con un total de 32 alumnos (6 a 21 años de edad) y 4 profesoras, pertenecientes a 4 cursos de la escuela diferencial Amapolas, de la comuna de Ñuñoa. La intervención consistió en la realización de actividades educativas semanales, que a través de la integración de componentes de software y hardware permitieron trabajar los contenidos del currículum regular de los alumnos de una manera lúdica y colaborativa. Los resultados indican un mayor grado de atención sostenida durante las clases con pizarra interactiva, motivación y disfrute de las actividades en comparación a las clases regulares. Asimismo, las entrevistas en profundidad realizada a los alumnos y profesoras participantes indican una evaluación positiva respecto a la intervención en términos de una mayor motivación, interacción y autoeficacia en el aprendizaje.
Buenos dias
Nosotros somo distribuidores de SMART en México y estamos muy interesados en la investigación que tienen, creen que puedan compartir con nosotros esta información?
Gracias
Estimada Magdalena:
Para solicitar más información sobre este proyecto dejo contacto con director del centro quien puede entregarte más antecedentes. Su nombre es
Ricardo Rosas rrosas@uc.cl
Agradecemos el interés y estamos a su disposición para comenzar algún proyecto en conjunto.
Saludos cordiales,
Polín Olguín