Diccionario de Señas

La lengua de señas es la única forma de lenguaje a la cual las personas sordas tienen acceso completo, y que puede ser adquirida por ellas de manera natural, a través de la interacción con otros que hablen la lengua, tal como los niños oyentes adquieren la lengua oral. Es por esto que la incorporación de esta lengua a la educación de los niños y jóvenes sordos es fundamental y proporciona una base sólida para el aprendizaje de todas las áreas de contenidos y también para el aprendizaje del castellano como una segunda lengua, sobretodo a través de su forma escrita.

El aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso difícil para los estudiantes sordos, ya que implica no solo aprender a usar el código escrito, sino también aprender una nueva lengua. La adquisición de vocabulario en la lengua escrita, aspecto muy importante para poder tener una buena comprensión lectora, es un proceso lento y que presenta dificultades para los niños sordos.

Es por esto que contar con una herramienta como un diccionario, que incorpora castellano escrito y Lengua de Señas Chilena, es muy importante y útil para ellos. Los niños en las escuelas de sordos usan el diccionario cuando al leer un texto, encuentran palabras que no conocen. Sin embargo, el uso del diccionario puede ser muy frustrante en las primeras etapas, ya que muchas de las palabras que aparecen en las definiciones son también desconocidas para el niño. Por otra parte, la lengua de señas no es un idioma universal, sino que cada país tiene una lengua de señas propia, en nuestro caso, la Lengua de Señas Chilena. Es por esto que es relevante contar con diccionarios específicos para esta lengua. Una gran ventaja que presenta el Dicciseñas es que ha sido desarrollado con la participación de niños sordos, lo cual lo hace más cercano y atractivo para los niños, a la vez que los ayuda a identificarse como integrantes de la comunidad sorda y sentirse orgullosos de su lengua.

El programa Dicciseñas, creado por el Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión, CEDETI, está basado en videos en que niños sordos chilenos que provienen de tres escuelas de Santiago, realizan las diferentes señas. Este diccionario de señas además está a libre disposición de la comunidad con el fin de ser un apoyo tecnológico para la labor educativa con estudiantes sordos.

Uno de los desafíos pendientes del programa Dicciseñas, es construir un sistema de categorización no alfabético de las señas, con el propósito que los niños no lectores puedan buscar las señas por íconos, facilitando así su aprendizaje.

Los invitamos a discutir sobre esta importante temática a través de nuestra página Web, y esperamos contar con su asistencia en el próximo coloquio a realizarse el martes 1 de diciembre, de 16:00 a 18:00 hrs., en el que daremos a conocer el programa, Dicciseñas, su rol en la enseñanza de la lectura en alumnos sordos, y los desafíos pendientes. 

Para inscribirse u obtener mayor información sobre el coloquio, puede llamar al 3541520 o escribir a mramirezu@uc.cl

María Rosa Lissi, Psicóloga UC, Ph.D. experta en educación de niños sordos, y Ricardo Rosas, psicólogo, Ph.D., Director CEDETI.