Objetivos y Contenidos

• General:

Analizar cómo se ha abordado la discapacidad desde distintos modelos y revisar su impacto en las estrategias y sistemas educativos.

• Específicos:

Se espera que al finalizar el diplomado, los estudiantes sean capaces de:

1. Comprender la evolución y controversias de distintos modelos de educación y discapacidad, para analizar sus implicancias en el diseño de estrategias educativas.
2. Revisar las propias prácticas educativas y su congruencia con los modelos educativos de referencia.
3. Analizar diversas experiencias de educación y discapacidad.
4. Proponer acciones que favorezcan la igualdad de oportunidades educativas de personas con discapacidad, considerando aspectos individuales, familiares y escolares, así como herramientas educativas y recursos tecnológicos para la Inclusión.
5. Diseñar un Proyecto de Acción viable de ser implementado en contextos educativos de su interés.

Unidad I. Modelos educativos y discapacidad

Profesores:
María Soledad Cisternas, Paulina Godoy, Pilar Valenzuela.

Atención a la diversidad desde los derechos humanos
1. Declaración Universal de Derechos Humanos
2. Declaración Universal de Derechos del Niño

Acuerdos mundiales sobre discapacidad
1. Informe Warnock
2. Normas Uniformes sobre Igualdad de Oportunidades a Personas con Discapacidad
3. Declaración de Salamanca
4. Convención Mundial sobre los derechos de las personas con discapacidad

Acuerdos mundiales de educación
1. Declaración mundial sobre educación para todos (Jomtien)
2. La educación encierra un tesoro (Delors)
3. Marco de acción de Dakar

Marco normativo actual en distintos niveles educativos
1. Educación pre-escolar o parvularia
2. Educación secundaria Científico Humanista
3. Educación secundaria Técnico Profesional
4. Educación superior

Unidad II. Análisis de estrategias educativas

Profesores:
Dora Adamo, Cecilia Assael, Marco Burboa, Ignacio Camarda, Carole Garat, Neva Milicic, Ricardo Rosas, Marcela Tenorio, Pilar Valenzuela

Conceptos básicos
1. Deficiencia
2. Trastorno
3. Discapacidad
4. Barrera
5. Participación

Individuo y Discapacidad: barreras y facilitadores
1. Discapacidades sensoriales: visual y auditiva
2. Discapacidad Intelectual
3. Discapacidades motoras
4. Discapacidades psíquicas y graves alteraciones en la capacidad de comunicación y relación.

Familia y Discapacidad: barreras y facilitadores
1. Proceso de duelo
2. Factores protectores
3. Rol de padres y hermanos

Organización Educativa y Discapacidad: barreras y facilitadores
1. Implicancias del concepto de Necesidades Educativas Especiales
2. Gestión curricular: organización del currículum, flexibilidad curricular, adecuaciones de los componentes elementales del currículum
3. Proyecto educativo del centro
4. Gestión administrativa: eficacia escolar e inclusión

Innovaciones didácticas y herramientas tecnológicas para la Discapacidad
1. Sistemas multimediales de aprendizaje: Cantaletras, el Toque Mágico, Proyecto Sueñaletras.
2. Sistemas alternativos de comunicación.
3. Dispositivos tecnológicos de ayuda
4. Experiencias didácticas en diversidad

Unidad III. Propuestas de acción

Profesores:
Ricardo Rosas, Pilar Valenzuela, María Angélica Valladares.

1. Definición de problemas
2. Análisis y diagnóstico de problemas
3. Formulación de Objetivos
4. Diseño de actividades asociadas a objetivos
5. Definición de indicadores y verificadores
6. Procedimientos y criterios de evaluación de estrategias.